Strategier för att notera olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag.
Beskrivande, förklarande och instruerande texter på grund av barn och unga tillsammans med anknytning till traditioner, företeelser och språkliga uttryckssätt inom områden där modersmålet talas.
Texternas innehåll samt deras typiska ord samt begrepp.
Strategier till att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där mening och bild samspelar.
Beskrivande, förklarande, instruerande samt argumenterande texter, till modell tidningsartiklar och arbetsbeskrivningar. Texternas innehåll, typiska språkliga drag samt deras ord samt begrepp.
Skillnader inom språkanvändning beroende på inom vilket sammanhang, med vem och med vilket avsikt man kommunicerar.
Tre pedagoger i förskolan har i plats sin grupp två mot tre barn i åldrarna 3 - 5 kalenderår. En pedagog på fritids har i sin team tre barn som existerar 10 år.
Genomförande 1: På bordet står en bunke tillsammans vatten. För att få reda på barnens förförståelse ställer vi frågan: